世事紛繁，在數(shù)學(xué)人的眼中，

都可以用加減乘除、點(diǎn)線面體表達(dá);

數(shù)學(xué)是宇宙萬(wàn)物的集大成，

數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相加，

都可以迸發(fā)出無(wú)限可能。

且看Eva將金融與數(shù)學(xué)相加，

迸發(fā)出1+1>2的效果。

上下求索，任重道遠(yuǎn)

英國(guó)一直是留學(xué)申請(qǐng)的主流，也是我一直想去的國(guó)家;申請(qǐng)香港方向的大學(xué)是和家人共同做的選擇，香港離家更近，飲食也更習(xí)慣;如今我糾結(jié)于G5高校倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)和香港八大之首的港大，對(duì)比之下，UCL的統(tǒng)計(jì)經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)是我更想讀的專業(yè)，而且很多同學(xué)最終的選擇也是UCL，可以和墨爾文的同學(xué)繼續(xù)在UCL做同學(xué)，也可以擁有更好地留學(xué)體驗(yàn);另一方面，我申請(qǐng)的是香港大學(xué)的理學(xué)院，香港有著得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)，也有著廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，疫情前我也曾實(shí)地考察香港大學(xué)的校園，除了比較小以外總體很喜歡。

申請(qǐng)要多問(wèn)多找，可以多去問(wèn)一些同專業(yè)的人或者大學(xué)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，了解申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)專業(yè)需要的成績(jī)和活動(dòng)，大學(xué)更喜歡什么類型的人。

思之有味，學(xué)之有道

數(shù)學(xué)里我相對(duì)更喜歡的是統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)可以把摸不著看不見的事情用概率表現(xiàn)出來(lái)，把抽象的事物具象化，很有趣也很神奇;而且我總體上屬于不偏科的類型，所以相比于只埋頭鉆研于數(shù)學(xué)或者純數(shù)，我更樂意廣泛地涉獵不同學(xué)科的知識(shí)，并將它們相互結(jié)合，探討更多的可能性;基于種種考慮，我選擇了金融數(shù)學(xué)作為我的專業(yè)。

我的文書也完全圍繞金融數(shù)學(xué)展開，講述統(tǒng)計(jì)在商業(yè)金融的應(yīng)用，將貝葉斯模型等幾個(gè)數(shù)學(xué)模型應(yīng)用到股票預(yù)測(cè)中，找了幾個(gè)比較商業(yè)的方向去描述數(shù)學(xué)的重要性和不可替代性。

知也無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯

我進(jìn)行EPQ時(shí)，其實(shí)并未確定專業(yè)，但最終的研究?jī)?nèi)容偏向于統(tǒng)計(jì)學(xué)，主題是“從眾心理對(duì)于中國(guó)雙十一消費(fèi)的影響”。基于這一主題，我上網(wǎng)查找了大量往年的數(shù)據(jù)作為研究支撐，得出結(jié)論從眾心理確實(shí)讓大家在雙十一時(shí)買買買，那一刻，我們都落入了消費(fèi)主義的陷阱，成為“烏合之眾”。

去年暑假，我參與了加州大學(xué)教授領(lǐng)導(dǎo)的科研項(xiàng)目，寫了一篇《決策數(shù)在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用》的研究論文，并成功發(fā)表在期刊上。兩個(gè)月的時(shí)間里，教授帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，測(cè)量顧客對(duì)公司的價(jià)值并給予顧客針對(duì)性的銷售方案，我們最終要通過(guò)小組合作的方式對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述總結(jié)，并從課程內(nèi)容中選擇自己的研究方向，獨(dú)立撰寫論文。我挖掘了決策數(shù)模型，查了大量的文獻(xiàn)，找了一些在股票方面的應(yīng)用案例，并說(shuō)明其如何分析股票的趨勢(shì)，撰寫了2000多字的論文，也對(duì)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

我參與了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等不同學(xué)科的國(guó)際競(jìng)賽，最大的心得就是可以總結(jié)一個(gè)類型的題目，這樣在考場(chǎng)上遇到相似的題目就會(huì)胸有成竹。競(jìng)賽與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)并不是割裂沖突的，有些競(jìng)賽等于提前學(xué)習(xí)更高階的學(xué)科知識(shí)，二者相輔相成。

我曾經(jīng)參與過(guò)高手如云的牛劍營(yíng)，認(rèn)識(shí)了很多學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)，那里是真正的臥虎藏龍，感受到了很大的壓力并被“內(nèi)卷”所裹挾，但同時(shí)也真的學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多做題的技巧和方法。不過(guò)我最終沒有申請(qǐng)牛劍，因?yàn)榕Φ臄?shù)學(xué)更偏向于純數(shù)，與我所追求的金融數(shù)學(xué)有所差異，我還是想去學(xué)習(xí)更符合自己期待的專業(yè)。

在墨爾文的這幾年我更會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，有什么事情我會(huì)主動(dòng)去跟別人溝通，在墨爾文也經(jīng)歷了全面發(fā)展。

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